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故事作为一种最受幼儿喜爱的文字形式，对于孩子来说有着特殊的吸引力，其优美的语言、典型的人物形象塑造、生动的故事讲述，都能让幼儿深深被此深深吸引，他们将在阅读和聆听中收获许多的启发和知识，并从中受到感染和教育。
3月19日上午，诺德幼儿园的孩子们迎来了一批特殊的客人——来自10年级的学长学姐们，他们通过英文书籍、绘本的分享，带给了小朋友们一次独特的体验，同时也宣告着嘉兴市诺德幼儿园家庭故事城堡的正式启航！
每个故事的开启，每本绘本的翻页，都是让人惊喜的七彩世界。幼儿们将通过不同书籍、绘本的分享，在潜移默化中丰富他们的想象力，进而获得非凡的创造力。在趣味故事的促进下，幼儿还将获得正确、积极的聆听方式，通过专注力、探索力和沟通力的培养，甚至能在早期的学习中收获优秀的自主学习能力，为今后的小学生活做好充足准备。
在家中给孩子讲故事书、绘本，也是母子（父子）间建立积极亲子关系的重要方式之一，那么我们怎样让这种有益的阅读活动延伸到幼儿园大家庭呢？
在本学期嘉兴市诺德幼儿园获得了诺德安达其他级部老师和学长的支持，通过幼儿园内部双语课程和外部学习资源的共享，从而整合开发出能够支持幼儿早期发展的诺德故事城堡系列活动，幼儿园的孩子们将在一个完全沉浸式的双语阅读环境中，收获学识，收获自我。
在三月的诺德故事城堡活动中，我们邀请了来自中学部十年级的学长学姐们，通过2-3人小组式的英文阅读分享，为幼儿园的孩子们打开一个充满奇迹的，个人兴趣且可以充分发展的世界。就让我们通过一组组精彩的图片来了解一下首次的诺德家庭故事城堡活动吧！
10年级学生：我们很喜欢给弟弟妹妹们讲故事，他们非常可爱，也对知识充满着好奇，这也给了我们充足的动力去与他们分享有趣的知识，同时通过故事城堡活动也能锻炼我们的英语口语能力和沟通能力。
10年级老师：我非常认可这类形式，10年级的同学们在故事讲述的过程中，英文表述能力得到了很大的提升。
幼儿园老师：孩子们不光收获了故事中的知识与乐趣，还在与哥哥姐姐交谈的过程中提升了社交技能，真棒！
幼儿园家长：很喜欢这种跨年级之间的交往，孩子们回家都很兴奋得和我们讲TA听到的故事，得到了全新的交往体验。
小班 K1 -《遇见春天》
推荐理由：原京子文的《遇见春天》讲述了玛库和玛塔是一对双胞胎小熊。它们冬眠醒来，对于即将到来的春天，充满好奇与期待。“春天到底是什么?”听了熊爸爸熊妈妈的描述，也完全不明白。于是，它们自己出去找春天了….…画面设计优美，颜色生动。清新的画面很快将让小读者感受到春天的氛围。内文颜色随情节发展由黑白色，慢慢变为彩色。
中班 K2 -《彩虹色的花》
推荐理由：绚丽、肆意的色彩，拙朴、粗狂的笔触，讲述了分享与轮回的故事。彩虹色的花舍己为人，却也无时无刻不在告诉我们：生命轮回，唯爱永存。
大班 K3 -《母鸡萝丝去散步》
推荐理由：这是一本被人奉为经典的书，因为它在画面里叙述了一个文字里并没有提到的故事，让文字与图画形成一种非常滑稽的比照。文字里只是说萝丝穿过院子、绕过池塘……只是对萝丝散步的一种描述。至于那只跟在萝丝身后上蹿下跳的狐狸，只字未提。所以有人说这本书实际上包括了两个故事，一个是用文字讲的萝丝散步的平淡无奇的故事，还有一个是用图画讲的狐狸追逐猎物的迭宕起伏的故事。